ENSAYO

EXISTE LA DISCRIMINACION RACIAL EN LAS AULAS DE CLASE

Dado que en Colombia existe un alto grado de discriminación racial entre diversos grupos sociales, es importante que la educación tenga en cuenta  la integración de la etnoeducación en el currículo. Para que así, estas personas que son discriminadas sean involucradas y no se encuentren en desventaja en cuanto a la educación, lo económico, social y político.

Por lo tanto las entidades educativas deben tener en cuenta y apoyarse en la     la Constitución política  de 1.991 en su  Artículo 7º donde se define a la nación como un país étnico y multicultural en los siguientes términos: “El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la nación Colombiana”, lo que quiere decir que las comunidades de los grupos étnicos, es decir los indígenas, afro colombianos o negros, contarían con una protección especial, que debería reflejarse en el diseño de políticas positivas para estas comunidades, al igual que el diseño de programas para la difusión del  respeto y promoción de sus tradiciones culturales.

El Artículo 13 manifiesta: “Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades  y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de raza, sexo, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política”. Como se puede observar  en estos Artículos contempla una visión mucho más amplia de libertad y se refiere a todas las personas, pero la verdad es otra, en Colombia si existe discriminación y se manifiesta principalmente por razones de clase.

Se puede decir entonces, al interpretar el concepto de discriminación racial  al  sentido o incapacidad de aceptar al otro tal  y como es, es decir con su color de piel, su forma de pensar, sentir y actuar. Negándose a aceptar la diferencia, que lleva como resultado el desencadenamiento de acciones de irrespeto de la dignidad de la persona.

Sobre  este concepto es necesario que las escuelas tomen conciencia  y no promuevan  una educación mediocre, puesto que esta hace que  a nivel social no tengan oportunidad tanto laboral como  social.

Debido a que en las escuelas se presentan a diario actitudes de discriminación racial e intolerancia y marginación, se hace necesario aplicar en las prácticas discursos del ambiente cotidiano en las aulas de clase como:

·         Conductas que favorecen  o dificulten la convivencia.

·         Las  estructura de las tareas.

·         La integración.

·         La participación y el reconocimiento del otro.

Con esta programación las escuelas se conciben como un espacio integrador social, donde los estudiantes construyen un significado  y van teniendo unas relaciones más significativas. Evitando la exclusión  o marginación  de grupos en las aulas de clase. Ya que son las escuelas las que promueven la información, la sensibilización y la igualdad de oportunidades en pro de la eliminación del racismo.

Como se puede observar, los grupos marginados, discriminados y de minorías

étnicas tienen un largo camino por recorrer y en el que necesitarán la ayuda de

las entidades educativas, promoviendo los valores y resaltando los derechos humanos de los ciudadanos colombianos, permitiéndoles al mismo tiempo romper su invisibilidad, promoviendo sus logros y sus nuevas  luchas e ideas que transciendan a nivel socio cultural.